高思在线 高思“爱学习”发布，试水“教育+互联网”模式

8月12日，高思教育全新B2B互联网教育模式“爱学”教学平台正式上线，引起了中小学教育培训机构的关注。

8月12日，高思教育全新B2B互联网教育模式“爱学”教学平台正式上线，引起了中小学教育培训机构的关注。

今天，各行各业都在沿着“互联网+”的方向探索。如何更好地利用“+互联网”模式，将传统教育转化为具有互联网属性的新商业模式，已成为当今的热门话题。

不同于传统的教学模式

“爱学”是一个互联网教学平台，可以解决老师的三大痛点。除了传统教材，平台还可以解决“说什么”和“如何讲得精彩”的问题。

该产品提供的在线备课，通过在线课件和备课视频，使教师能够快速理解和识别课程。平台包括高思自主开发的优秀权威课程《思泉语文》《高斯数学》《本元物理》，并配备相应的教学系统和在线操作系统。

以教师为出发点

与2C模式的学生在线教育产品不同，“爱学习”产品以教师为中心，更注重教育中的交流。中小学生缺乏学习自主性，需要沟通和动员，所以和老师沟通是必不可少的，线下教学的场景不会消失。教育的本源会为孩子的成长创造价值。在这个过程中，最关键的是老师，老师的教学决定了教学的成败。

产品定位和企业战略

对于大多数教育培训机构来说，传统的模式是在其他地方开设分校。而高思针对的是地方机构，具有区域优势的地方机构和高思的优势自然互补，可以寻求双方的双赢发展。

高思教育集团董事长徐济成表示，当其他大型中小学教育培训机构以在许多城市开设分校为目标时，高思并没有拓展市场，迅速设立分校教学点。取而代之的是，高思选择开放其权威核心教学资源——爱学平台，与全行业共享，通过优质的教学资源、科学的课程设置、一站式的教学咨询服务，帮助当地教育机构成长。高斯的选择其实是“互联网+教学”，借助互联网的力量提高整个行业教师的教学水平。

爱学事业部CEO李川也表示，教学本身就是传承，教师在教学中把知识传递给学生，很有技术含量。培养老师，从好老师那里继承新老师，也是很复杂的。所以热爱学习希望能让老师之间的传承更有效率。

网络教育产业的宏观现状

目前，中国有2亿多中小学生，中小学教育培训机构正以每年30%以上的速度爆炸式增长。在行业蓬勃发展的同时，一线城市的培训行业趋于饱和。但由于地区差异，二、三、四线城市培训机构教育资源分布不均，师资水平参差不齐，影响了学生的学习积极性和需求，制约了当地培训机构的自我提升和健康发展。

教育行业未来将呈现分工和模块化。利用互联网进行跨区域交流与合作是行业发展的趋势。以前培训是劳动密集型行业，师资水平和等级模糊，难以分享经验。近十年来培训教育的发展证明，利用互联网的优势，信息传递可以更加开放高效，具有教研优势的群体和资源可以共享。

对于高思来说，产品是平台和组织的合作。以后不仅高思产品，其他团队的个人产品都可以在平台上分享。标准化可能是所有行业都要解决的问题，教育也是，不标准化，很难分类。如果先不保证产品质量，平台无法实现，开发需要时间。