培养自身学习兴趣的八大策略

薛立新导师：培养自身学习兴趣的八大策略

学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性，兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。作为学生如何培养自己的学习兴趣，可从以下方法着手。

一、积极期望

积极期望就是改善学习者自身的心理状态，对自己不喜欢的学科，也应充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会学好这门学科，想像中的“兴趣”会推动自己认真学习，从而对此学科产生真正的兴趣，当对某一学科没有兴趣时，要反复对自己说“我喜欢��”，在这种反复的假设、强调中，会产生现实的效果，真正做到从兴趣中去学习它。

二、从可以达到的小目标开始

在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始，在不断地完成一个个小目标中，提高学习的信心，不要急于求成，要按步骤循序渐进地学习，持之以恒地努力，小目标的实现，就是实现大目标的开始。

三、了解学习目的，间接建立兴趣

学习某学科的目的，是指为什么要学习该学科，学习中要达到什么效果，当对某学科的学习没有太强兴趣时，了解学科的最终目标就很重要，要认真了解每门学科的学习目的，看书上的序言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科，如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习产生浓厚的兴趣，例如，记外语单词和语法规则常常是枯躁无味的，但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分，通过对这种学习的必要性的了解，间接兴趣便建立起来了。

四、通过培养自我成功感，来培养直接的学习兴趣

在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励，有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西ꎻ有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画等ꎻ有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等，这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

五、兴趣转移法

把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣，每个人在青少年时期都有自己特别感兴趣的事，如:喜欢汽车，到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员? 汽车是如何发动的? 汽车的构造原理是什么? 我所学的知识中哪些和它们有关系? 这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来，爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣，又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣，这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。

六、解决实际问题

在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣，用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，二是能修正知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪，这种喜悦情绪正是建立稳定持久的兴趣所必需的。

七、不断提问

保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题，当你为回答或解答一个问题而去读书时，学习就带有目的性，就有了兴趣，准备一些问题是很容易的，可以把每节的标题变成问题，例如学习阿基米德定律时，你可问:阿基米德定律的内容是什么? 它是怎样被发现的? 怎样证明它的结论是对的? 它的公式是什么? 使用它应注意什么问题? 能否用其他的办法推出? 为了回答这些问题，一开始就强迫自己详细看下去，一旦真正的往下看，就会被吸引住。

八、想象学习成功后的情景想象学习成功后的情景，激发学习兴趣，我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都会对它的结果有预期的想象而坚持去做这件事情，例如你想象某个电影非常好看，才促使自己去看，厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作ꎻ作曲家想象自己作出的曲子会产生什么样的声音，从而激发出他的创作热情，同理，想象自己考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程，或可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想象会帮助你成功。