小苗与大树的对话教学设计 《小苗与大树的对话》优秀教学设计

　　《小苗与大树的对话》一文，小编特意去看了课文的内容，发现里面有很多的道理值得我们去学习呢！以下是小编整理的关于《小苗与大树的对话》的优秀教学设计，希望你喜欢！

　　【学习目标】

　　1、认识本课生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。

　　【课前准备】

　　1、收集有关季羡林先生的资料。

　　2、布置学生列出清单：

　　自己喜欢的课外书书名。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，质疑问难

　　1、齐读课题：

　　小苗与大树的对话。

　　2、质疑问难：

　　读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？

　　3、互相交流：

　　把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

　　4、指名读导语，明确学习要求。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。

　　2、同桌互相检查读课文，互相评议。

　　3、指名站起来逐节朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。

　　4、汇报：

　　苗苗和季先生对读书有哪些见解， 你是从哪些词句了解到的。

　　三、深入感悟，明白道理

　　1、小组合作学习：读课文，并填表格。

　　2、各小组派代表汇报，其他组员可以补充。

　　3、重点围绕以下句子交流自己的感受：

　　⑴ 文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多读书。

　　⑵ 21世纪的青年，要能文能理。

　　⑶ 三贯通，这才是21世纪的青年。

　　⑷ 古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

　　四、积累运用，培养能力

　　1、把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。

　　2、结合自己的 学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。

　　五、拓展活动

　　1、向大家介绍自己最喜欢的书。

　　2、向大家推荐一些书目：

　　《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》利用课余时间读读。