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chanted怎么读悄悄告诉你，英文阅读是 “教”不出来的（附：小学到高中英文阅读分级书单）

发布时间：2020-12-22 15:51:08

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如何提高英语阅读

转自泽迪爬藤七年

橘妹

孩子们对阅读不感兴趣，或者只对某些种类的书感兴趣。如何培养阅读兴趣？

孩子读得太快，能理解多少？如何引导有效的阅读过程？

孩子只爱看中文书，渴望看英文书的翻译。英语怎么读？

作者结合自己在青少年阅读领域的教学经验，写了一篇文章，希望能对以上三个问题给出有用的答案。

一个

孩子的阅读兴趣在哪里？

如何培养孩子的阅读兴趣

许多孩子对阅读不感兴趣，不是因为家里没有书。反而是家长买了很多国内外的名著来教育孩子读书的重要性，怪他们读书不感兴趣！怀着良好的意图，大家发现这样做的结果是让孩子渐渐远离阅读。

一个

它不仅是经典，也是最合适的

我们鼓励孩子们读名著。但既然是名著，对读者的要求必然相当高，就像一个睿智的长者，站得很高；站在阅览室大门外的孩子需要的只是一个善良善良的伙伴，牵着他的小手，一起探索一个新的世界。

儿童和成人观察世界的角度完全不同，只有适合儿童思维特点的书籍才能成为启发兴趣的动力。从我们以往的教学经验来看，很少有孩子会抵制那些真正优秀的儿童读物，比如哈利波特。

2

找一本“本垒打书”，你就会爱上阅读

美国学者特雷利斯认为，良好的阅读体验可以造就一个热爱阅读的人。他借用了法迪曼的“本垒打”一词，把这样一本书称为“本垒打书”。

在工作中，我和孩子找到了很多“本垒打书”:读乔治·奥威尔的《动物庄园》，为孩子开启了独立思考的大门；读麦克·莫波格的《柑橘与柠檬》，让七年级男生泪流满面；读伊恩·麦克尤恩的《梦想家彼得》，让孩子感受到想象力的无限力量。与《战争与和平》等名著相比，这些书更深入孩子们的内心。

三

选择合适书籍的五个原则

选择合适的书籍会让孩子阅读。但是选书确实是一件复杂的事情。如果我们总结一下总的依据，大致可以有以下五个方面:

1.类型合适。

2.思想略高于目前的理解水平。

3.语言难度适中。

4.出版社正规。

5.长度不能太长。

选书的过程就像试图窥探孩子的内心世界，是一次充满不确定性的冒险。所以，如果你已经成功的让孩子爱上了阅读，不妨时不时的带他去书店或者图书馆，把这个又大又难的任务交给最合适的人，而我们不妨充当一个谦虚的向导。

孩子只爱单一类型的书，怎么办？

喜欢读书的孩子可能只喜欢某一类的书，比如科技书或者侦探书，对其他类型没有兴趣。那么孩子的阅读甚至性格会走向极端吗？怎样才能保证孩子阅读兴趣的正常发展？

一个

读书也有“敏感期”

“敏感期”理论想必大家都听过。教育家蒙台梭利在幼儿教育研究中提出了“敏感期”理论，即儿童在某一时期对某一事物或活动表现出特殊的敏感性或有特殊的兴趣爱好，学起来轻松快捷，是教育的最佳时期，所以也称之为“敏感期”。

读书也有敏感期。在成长的某个阶段，孩子可能会对某些种类的书念念不忘，从小学到高中，最常见的是童话、玄幻小说、校园文学。其实我并不认为单个领域的阅读会影响孩子在特定阶段的正常发展，也不赞同家长干预孩子的阅读内容。

孩子们有阅读的本能需求。童年的孩子对世间万物都有着浓厚的兴趣，而阅读恰恰迎合了这种需要，让孩子的好奇心不受时间和空的限制而得到自由的满足。

而且在泛读的过程中，孩子的求知欲会得到进一步的激发。只要一个孩子真的喜欢读书，他一定在认真思考书的内容。而这种思维，是最难能可贵的。到了某个阶段，孩子就不再需要以前痴迷的某种书了。很少有初中生还喜欢看童话，也很少有大学生喜欢看魔幻小说。但孩子对书中问题的思考会延续到其他领域。

蒙台梭利的教育哲学认为，是成年人对孩子自以为是的约束导致孩子对事物失去兴趣。据我观察，在轻松的阅读环境中成长起来的孩子，并没有在阅读兴趣上误入歧途，而是能够广泛阅读，进行文艺交流，形成了良好的阅读积累。

2

自由阅读奠定语言基础

不太限制孩子早读还有一个重要原因。儿童在阅读之初，需要长时间接触文字，从而刺激语言的发展，拓展思维的领地，奠定思维的基础。语言是一个人认识世界的媒介。语言能力决定一个人的认知能力。

斯蒂芬德。世界著名语言学家Krashen在他的《阅读的力量》中提出了“自由独立阅读”，意思是纯粹因为想阅读而阅读，不写读书报告，不在章后答题。如果你不喜欢这本书，你不必读完它。

克拉申教授指出:“FVR是一种非常重要的语言学习方式，是语言流畅的基石。如果没有FVR，就很难获得高水平的语言能力。”经过大量研究，他得出结论:“我所提倡的是，其他刺激语言发展和提高语言能力的方法不如FVR有效。

《56号教室奇迹》的作者、美国青少年教育专家拉菲·斯奎思曾经设计了一个只有三个问题的阅读测试:

1.你有没有在课堂上因为老师无聊，想看完他看到的一半书，偷偷看了一本藏在桌子底下的书？

2.吃饭时看书会被骂吗？

3.你有没有睡觉的时候在被子下面看书？

他的结论是，对以上三个问题回答“是”的孩子，注定一生都爱读书。因此，即使是雷夫先生也不担心自己的孩子会误入歧途。

如果孩子还没有发现读书的妙处，请和他一起选书！

如果孩子已经爱上了读书的乐趣，那么请让他自由吧！

2

阅读的枷锁

如何引导孩子有效阅读

培养了阅读兴趣后，家长往往会担心孩子的阅读质量。如果一个孩子读得太快，他能消化多少书的内容？应该如何引导阅读过程和进度？很遗憾，父母再次用各种可能的方式照顾孩子。

世界上最专业、最前沿的阅读研究结论告诉我们:

1.读书是教不来的。

2.阅读可以得到有效的“引导”。

一个

读书是教不来的

美国图书馆学老师苏珊·罗森斯威格有一句名言:“如果你想让你的孩子完全按照你的计划阅读，那就不会持续很久。”斯蒂芬·D·克拉申借用了西克岑特米赫利的流量研究，为我们提供了一个根本性的答案。

其实读书的过程是一个流动活动的过程，是一种很主观的状态，不能被别人控制。“心流是一种心态，当人们专注于并轻松参与某些活动时，就会达到这种心态。当人处于流动状态时，每天关注的事情，甚至自我的感觉都会消失，时间的感觉也会改变，除了活动以外的一切都会觉得无关紧要。”

无论是想强烈改变孩子的阅读节奏，还是严格控制孩子的阅读过程，都是不现实的。那么除了选书帮助孩子提高阅读能力，我们还能做些什么呢？事实上，父母在孩子的阅读中起着非常重要的作用。

2

阅读可以得到有效的“引导”:首先是理解修辞

对于一本好书来说，需要精读片段甚至整篇文章。精读的立足点在于分析修辞。亚里士多德说:“修辞和辩证法相匹配，几乎所有的人都在使用它们，因为每个人都要努力讨论问题，建立观点。”修辞是用语言作为影响读者或听者的手段。或者隐藏意图，或者吸引注意力，或者加深印象，或者增强抒情性。过去对修辞的狭义理解是隐喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。

其实这些修辞手法只属于审美修辞的范畴。所谓审美修辞，就是利用想象和联想，通过修辞格唤起生动形象，使语言鲜活生动，发挥更大的感染力和说服力，达到艺术表达的目的。广义的修辞也包括交际修辞，交际修辞在阅读中无处不在。交际修辞注重在内容表达上精炼词句，在文体结构上严谨得体，在总体上注重逻辑思维，从而有效发挥语言的交际功能。

在阅读中，我们应该理解单词的正确使用，感受句型的表达效果，理解写作的情感色彩，理解作者的含义，这些都取决于分析修辞。可以说，修辞是语言智慧的体现。理解修辞不仅仅是为了增强语言智慧。

三

阅读可以得到有效的“引导”:亲子讨论和激发思考

对于普通家长来说，精读指导和修辞研究要求太高，但亲子阅读是大多数家庭都能体会到的一种操作模式。

亲子阅读，与孩子讨论书中的内容和思想，是促进孩子心智成长的捷径。对了，很多孩子到了中学，和父母交流的话题就不多了。亲子阅读也为父母和孩子交流提供了一个很好的机会。

美国学者莫蒂默·j·阿德勒在《如何阅读一本书》中谈到了渐进式阅读积累的四个层次。水平之间提升的关键在于阅读超出自己能力范围的书籍。对于孩子来说，如果能和比自己更有经验的人讨论书的内容，当然有助于增进理解，促进成长。讨论有助于孩子积极思考、提问和积极阅读。读书越积极，读得越好。

当孩子读一本有趣的书时，这种带着互问的阅读和讨论往往是很热情的。我和孩子读《动物庄园》的时候，经常讨论如果斯诺鲍不被拿破仑赶走，动物庄园的未来会走向何方。

探讨这个问题，会让孩子思考政治的本质，思考人类历史发展的必然性和偶然性。对于一些有争议性话题的书籍，鼓励孩子思考自己是否同意作者的观点，并根据依据陈述自己的观点。孩子的心智就是在这样的讨论和思考中成长起来的。

有效的阅读指导不是检查孩子今天读了多少页，不是检验孩子记住了多少情节，不是强迫孩子完成一项阅读任务，而是引导孩子体验语言的精妙，启发孩子感受思维的乐趣，给孩子留下空自由思考的空间。

三

英语书密码

如何引导孩子读英语

很多家长心疼孩子爱看语文书不爱看英语书。这个时候，强迫孩子读书，只会让孩子更加讨厌英语书。

一个

英语阅读最初是一个困难的解码过程

其实母语阅读和第二语言阅读是有根本区别的。二语习得作为一门专门的学科，对其进行了深入的研究。简单来说，首先，孩子读语文书时，他所生活的语文环境为他打下了良好的语言基础；但他读英文书时，缺乏必要的词汇语法框架。

其次，汉语阅读可以用浓厚的中国文化背景来解读，而英语阅读缺乏这种文化背景来支撑理解。最后，孩子读中文的时候，思维是单一语言，而读英文的时候，思维会在两种语言之间摇摆。

从以往的教学经验来看，最有可能让他们对英语书感兴趣的动机是在英语阅读中找到成就感。

利用所学的语言知识理解新的英语材料会给孩子很大的成就感，这将激励他们积极学习更多的语言知识。一个有效的方法就是下大力气读一本原著，把里面的单词和句子全部读完，这就是英语阅读的引爆点。

2

透明阅读第一本英文原版书非常重要

一本书读透的方法有很多，最重要的是一遍又一遍的读。中国有句古话，“一本书读一百遍，就能看出自己的意思”，这的确是一个不变的真理。

虽然读了很多遍，但是每次的横向重要性是不一样的。实际上，我主张以三次为准:

第一遍:通读，注意情节，画生词和难句，但不查字典；

第二遍:查字典，找出意思和用法，分析句子的意思；

第三遍:再读一遍流利，注意新单词在语境中的用法，重新理解难句。

每种阅读方法都可以重复。

但这种方法不适合年龄较小的孩子，他们的阅读积累不够，阅读兴趣有待进一步培养。在我的教学中，一般是7年级以上的孩子使用。更小的孩子可以从简单的儿童书籍开始阅读，如梦幻书店或简版书籍。

读英语书时，我必须随时查字典吗

人们经常问在读英语书的时候是否应该随时查生词。我想说一点原则:不影响阅读兴趣。对于年龄较小的孩子，不建议在初期使用生词过多的材料。

对于有一定学习动力的中学生，如果想在短时间内增加字数，也可以选择生词较多的书做精读。然后按照上述三次阅读法操作。最近有两个高二的孩子读了一个《动物庄园》掌握了800多个新单词，英语水平立刻更新到了更高的水平。同时，这样的进步也给他们带来了更大的阅读动力。

我们也建议你可以用kindle或者其他电子书查字典。这些基于触摸屏的翻译技巧可以帮助孩子最大限度地减少单词的障碍。

语境词汇

对于大多数学生来说，死记硬背单词的效果很差。因为遗忘往往比你的记忆要快。没有语境的背单词，看似是捷径，其实不是。很多孩子背了一年的单词书，有一半都记不住。

对于文字来说，它们只有在文字中才有生命力。在语境中学习单词，通过阅读来提高词汇量，通过提高词汇量来促进阅读，也是阅读在学习单词中强大而不可替代的作用。

我建议“荧光笔阅读法”，就是用荧光笔直接在书上标注生词，以供检查和复习。相比于简单的记在笔记本上，可以让单词的记忆有更丰富的背景。

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哈佛大学文学教授哈罗德·布鲁姆(Harold Broom)写过一本关于读书的书《如何读书，为什么读书》，书中写道:“我们读书不仅仅是因为我们无法认识更多的人，还因为友谊是如此脆弱，如此容易萎缩或消失，容易受到时间、空和各种情绪的影响。”读书的同时，“可以穿越时间空，与古今中外的圣人泰莎进行一次坦诚的对话”。

孩子们，让我们一起阅读。

英语阅读评分表

小学

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