yummy怎么读 英语启蒙到底怎么做？会四国外语的妈妈这样说

如今面对琳琅满目的双语早教和街头双语学校，很多人质疑:过早接触外语会影响正常的语言启蒙吗？没有跨国背景的父母如何帮助孩子进入双语环境？国际化的母亲丁力为您解答语言启蒙问题。

说到双语，我首先想到的是欧洲人:欧洲国家分布密集，人员往来频繁，我们出国比跨省容易。所以我们从小生活在不同的语言环境或者父母来自不同的国家是很常见的。我在欧洲留学的时候，身边很多优秀的同龄人都有双语甚至多语的背景，他们的轻松学习和人际交往中的豁达包容给我留下了深刻的印象。

小时候和父母住在德国，受中德双语影响。后来陆续掌握了英语和意大利语，现在暂时住在日本。多语背景的经历让我对孩子接受多种语言的能力充满信心。

关于双语启蒙的两个问题

如今，双语的概念越来越受到大家的尊重。双语早教，双语幼儿园，双语兴趣班比比皆是。如果孩子在语言学习的早期就接触多种语言，对宝宝的语言发育有好处吗？先说两个最常见的问题。

1.双语会导致孩子语言发育滞后？

没有。

形成双语能力主要有两种途径，即连续习得和同时习得。比如一个孩子三岁的时候，掌握了第一门语言，然后因为环境因素，掌握了另一门语言，这是一门又一门习得的语言。如果孩子从出生到三岁就接触双语环境，那么在语言学习之初接触并掌握两种语言的同时，就会习得两种语言。

虽然有些双语环境下的婴儿说话稍晚，但大部分属于8-15个月的正常范围。双语儿童的单语词汇量会比单语儿童少，但双语儿童的综合词汇量往往大于单语儿童。事实上，每个孩子的语言学习过程都有很大的个体差异。比如单语环境，女生说话早，男生说话晚，一些男宝的语言爆发甚至可能会推迟到两岁左右。这些都是正常现象。双语环境本身并不是语言发展滞后的原因。

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2.双语会导致孩子语言混杂，混乱，迷茫？

没有。

研究表明，当孩子第一次同时接触两种语言时，他们是双语的。这是因为孩子刚开始两种语言的词汇量都很少。当一种语言不足以表达自己的意愿时，他们自然会使用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。

语序和表达混乱也很常见。当他们同时接触两种语言时，孩子会掌握更早使用的语言，并将这种语言的表达应用到另一种语言中。这是孩子学习语言的正常过程。事实上，单语环境下的孩子往往会出现词不清、用词不当、混淆等问题，双语环境下的孩子也有这样一个错误、颠倒、混淆的过程，这些都是孩子为了掌握语言而做出的尝试。当他发现错误会阻碍交流时，他会自动改正并改进。所以，请接受孩子在语言学习阶段的“语无伦次”，用正确的表达方式和平地影响他，给他正确的引导。而不是刻意的改错和指责，让孩子在对话中确认正确的语序表达，自己调整。随着儿童逐渐掌握正确的语序，两种独立的语言系统将开始形成。

但是，担心思维混乱是不必要的。儿童可以根据环境和对象自由切换到不同的语言，双语儿童往往表现出突出的专注力、较强的抗干扰能力、更多的创造力和善于处理复杂问题的能力。

那么，如果不在国外，如何打造多语言环境呢？

三岁前的孩子接受多种语言的能力很强，但必须有相应的环境和人为条件来刺激。对于生活在国外或跨国集团的家庭，双语环境的建立相对容易；那么对于普通家庭来说，如果父母有能力用外语影响孩子，如何开始创造“人工”条件，将另一种语言有机自然地融入日常生活呢？

外语环境中的亲子沟通

如何在日常生活中建立稳定可持续的外语环境，是普通家庭面临的一大课题。播放外国歌曲或外国儿歌是一种省力的方式，俗称“磨耳朵”，尤其是将外语弱的家长从泥潭中解救出来。当然，对于外语水平好的家长来说，请不要仅仅停留在“磨耳朵”的阶段，而是尽量用外语直接与孩子互动。只有在互动中，孩子才能充分感受到“学习”这门语言的必要性。

阅读外语绘本也是一种常见的互动方式。我家有一本关于颜色的英文绘本。当牛宝大约一岁半的时候开始了解颜色，当我给她讲故事时，它就成了主要的阅读材料，所以牛宝自然而然地掌握了各种颜色的英语单词。另外，父母可以和孩子一起学习唱外国儿歌。学完之后，父母可以在散步的时候或者睡觉之前给孩子唱歌，甚至可以编一些动作和孩子一起唱歌跳舞。即使没有伴奏，发音也没有那么美妙，但孩子很快就能跟风唱歌了。对于孩子来说，这不是可有可无的背景音乐，而是可以和父母分享的美好事物。

它结合了主观经验，更令人印象深刻

“中国和日本想的不如他们学的好。”大家可能都有经验。有时候教孩子重复几次也没用。有时候，他们随口一说，就会记住。这说明儿童在语言学习过程中不仅需要使用频率，而且根据儿童不同成长阶段的特点，充分结合儿童的主观经验，可以事半功倍。

两岁左右，孩子的自我意识慢慢觉醒，形成自己对事物的好恶，对事物有了主观的认识。这个时期之初，外语可以结合孩子的兴趣。喜欢车的男生选外语车绘本，喜欢娃娃的女生跟她玩，告诉她娃娃穿的是连衣裙，脚上是凉鞋，头上是丝带。

当孩子开始发展自己对食物的喜好时，与其反复指着图片教孩子说“冰淇淋”，不如在他们品尝冰淇淋的时候告诉他们“这叫冰淇淋，是不是很好吃，好吃好吃！以后想吃的时候记得告诉妈咪。”这是第一次接触新食物的好时机。结合自己的主观经验，自然可以接受外来词。通过这种方式，牛宝知道了她吃过的几乎所有食物的名字。日本料理和日语有关，西餐和英语有关，中餐和汉语有关。

融入生活细节，成为每日例行公事

规律的生活对幼儿非常重要，方便他们建立安全感，也满足了2岁左右孩子“秩序敏感期”的需求。将外语融入生活细节已经成为日常规则的一部分，有利于孩子对外语的接受，有助于家长形成习惯，从而保留稳定持续的外语“输入机制”。

牛宝每天早上起床后做的第一件事就是牛宝带她去洗澡，这对她父亲和女儿来说是一段短暂而宝贵的独处和互动的时间。牛宝一边洗澡一边愉快地学习唱她父亲教的美国广播公司字母表的歌曲，很快就学会了24个英文字母。当你知道数字和颜色时，你会在和你的女爸爸的“单独例行”中自然而愉快地学习它们。有的妈妈每天晚上睡前安排英语时间，给孩子读外国绘本，唱外国儿歌，在愉快亲密的亲子互动中建立稳定的外语输入习惯。

在这里，我想说，孩子接受语言的能力真的是越来越小越来越强，对语言环境极其敏感，这不仅意味着他们可以学得很快，也意味着一旦失去动力和环境，他们忘记得更快。双语环境的影响并不能保证他们一辈子掌握外语，但可以让他们从小熟悉另一种语言和语感，用更丰富的语言元素滋养他的成长，让他在以后的外语学习中有更多的灵活性和可能性。

结论

对于年龄较小的孩子来说，不以交流互动为目的的语言“学习”是徒劳的；没有持续稳定的影响，孩子和成年人很容易放弃语言，失去所有成就。双语育儿的确是一个很高的门槛，但这个门槛不是给孩子的，是给父母的。

希望有条件的家长能以较少的功利心和焦虑，多一些关心和坚持，为孩子创造双语的条件，让孩子在自然快乐的状态下投入其中，享受其中。即使她半途而废，有这样的经历也能让她在以后再次接触语言的时候，感受到一种“莫名其妙”的亲切感和快感，让她更轻松自信地应对。

其实这才是育儿的初衷。

作者简介:丁力小时候住在德国，毕业后去意大利留学，婚后移居东京。他的生命是无穷无尽的。掌握多种语言是四处奔波的好处之一，它旨在为儿童延续这一好处。