薛法根：《珍珠鸟》教学设计

薛法根，苏州市吴江区小学组块教学研究室主任，盛泽实验小学校长，正高级教师，江苏省特级教师。从教三十年来，致力于小学语文组块教学研究，提出了“为发展言语智能而教”的教学主张，出版《为言语智能而教》等专著，研究成果获得江苏省基础教育成果特等奖。

《珍珠鸟》教学设计

真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。

我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。

三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！

看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

教学目标

1.学习生字词，能正确运用“居然、竟然”；

2.朗读课文，能体会作者的“喜爱”之情；

3.变换人称复述，理解“关爱与信赖”的关系；

4.能抓住人与动物的关系描述画面。

教学过程

模块一：字词学习

预习了吗？有不认识的字吗？有不会读的词吗？

出示1：一卷干草 愈发繁茂的绿蔓 舒适而又温暖的巢 尖细又娇嫩的鸣叫 ___而又___的___

出示2：拔开 碰撞 扭动 倍伴 淘气

出示3：雏儿 小家伙 可爱的小家伙

作者对小鸟的情感往往藏在这些词语里，用心读才能体会得到。

板块二：朗读课文

1.用心朗读课文，体会作者藏在文中的情感。

2.哪一段话最能体现作者对小鸟的感情？请你读一读。

读后追问：什么样的感情？

板块三：复述体验

1

1. 课文每一段都流露出作者对小鸟的“喜爱”之情。作者写这篇文章的目的，就是想告诉我们：我喜爱珍珠鸟，我非常喜爱珍珠鸟，我真的非常非常喜爱珍珠鸟？再用心想一想，作者最想告诉我们什么？

2

2.出示：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

作者最想告诉我们的是这样一个“人与鸟如何相处”的道理：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

“

（1）哪一个境界最最美好？

出示：（插图）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！

（2）说说你的理由？

要点：珍珠鸟原来是怕人的，现在不怕人了；落在我的肩上，而且睡着了，令人意想不到；人与鸟就像亲人一样依偎着，温馨、感人、柔软。

插问：在谁的怀里你睡得很香？在陌生人的怀里，你会睡得着吗？安全感、信任感。

（3）什么创造了这样美好的境界？

要点：信赖，小鸟对人的信赖。

”

3

这种信赖是怎么建立起来的？小鸟为什么会如此信赖我？就像一个孩子信赖他的母亲一样？请你读一读这段话，看谁能发现其中的秘密？

“

要点：

（1）我不去伤害它；我用手抚一抚它细腻的绒毛；

（2）我从来不伤害它（起先……随后……渐渐地……先……然后……再……后来）；

（3）没有伤害，只有关爱，才有信赖。

（4）假如我追它、抓它、大声吓唬它、用鸡毛掸子打它、用弹弓射它，你猜会怎么样？

”

4

小鸟心里究竟是怎么想的呢？你想知道吗？我们来做个游戏，你现在就是那只小鸟，和那个叫冯骥才的作家怎么相处的？

“

提示：人称变换；关系变化。小家伙→我；我→他；它→我

插问：你怎么只在笼子四周活动？你怎么敢在人家的屋子里乱飞乱撞啊？我的天哪，你还上桌了！怎么离他那么远？你瞧瞧他的反应，还担心什么？人家在写作，你怎么敢去骚扰人家？哇，你居然啄人家的手指，不要命啦？

总结：俗话说：知人知面不知心。你怎么那么信赖那个人呢？一点都不担心吗？

”

板块四：想象写话

1.出示：白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

想象一下，白天，小鸟会怎样陪伴我？请你写三五句话，写出鸟与人之间那种美好的境界。

提示：我翻书的时候？我写作的时候？我写累了，闭目养神的时候？我喝茶的时候？我在房间里踱步的时候？用上“居然、竟然”这些表示意外的词语，表达我的惊喜之情。

2.交流点评。

3.总结：人与鸟之间美好的境界是写不完的，所以作者有些地方用一个词简略地带过去，给人留言想象的空间。不写，也是一种美好的境界！