发布时间：2020-12-19 10:29:02
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疫情爆发以来，学校开学日期一再延长。考虑到学生的学习计划，学院推出了在线教学方法。自从上线模式以来，同学们学了不少课时，相信也积累了不少经验。
为了让学生更好地适应网络学习，伊一采访了我们学院的几位老师。老师向学生提出了什么建议？让我们和伊一一起看看！
刘东旗老师
Q
最近几周你在网络教学中遇到过哪些困难？是怎么解决的？
第一个难点是平台和网络。前后尝试了几个主流的网络课堂直播平台，最终选择采用腾讯课堂直播加学习的多次复合教学法，与海量的开放网络课程进行交流。
其次是教学条件的问题。与课堂教学相比，网络教学缺乏许多我们老师通常使用的工具。为了解决这个问题，重新制作了《电气工程》课程PPT，把板书全部移入PPT。同时，使用触屏笔记本电脑，尽量用手写笔代替粉笔在屏幕上写字。
Q
你对学生在网络教学中的积极性有什么感受？如果有同学说开学后跟不上课程，你会考虑补课吗？
从我目前的观察来看，学生对网络课的热情还是挺不错的。本课程采用直播和大规模开放在线课程双管齐下的模式。所以，如果有同学说开学后跟不上课程，可以通过海量的开放在线课程复习之前讲过的所有课程内容，不了解的地方也可以随时和我直接交流。由于教学安排，不会为班上所有学生提供集中补习班。
肖老师
Q
你教什么课程？主要针对哪些阶层？
教学班:1-3班，19级，1-3班，19级，自动化，电气电子技术，主动学院。
Q
线上教学和线下教学有什么区别？期望的教学效果是什么？
与过去传统的离线教学相比，在线教学不能实时接收学生的反馈。在这种教学中，往往存在学生困惑、不能及时解决的问题；另一方面，对于少数学习习惯不好的学生，网络教学会被学习习惯好的学生逐渐拓宽。
我们希望的教学效果是目前从几个方面要求学生达标，比如按时、按量看完海量开放在线课程的视频后，认真完成视频后的习题测试，在答题过程中提出疑问并解决。就这一点而言，传统的教与学差别不大。
Q
你在实际教学中遇到过哪些困难？是怎么解决的？
在实际教学中，我发现线上教学并不能像线下教学一样，通过ppt和板书的结合来深入讲解重点和难点。学生只能通过在ppt上观看已有的和编辑过的内容来学习，这在一定程度上限制了课堂的灵活性。
之后在网上买了一个图形平板，用图形平板在屏幕上实时绘图，从而取代了传统的板书，大大提高了在线教学的灵活性。
Q
你认为学生在网络教学中需要做出哪些改变和改进才能保证学习效率？你有什么想对同学说的话或建议吗？
在这个特殊时期，不仅学生的状态受到影响，教师的教学活动也受到一定程度的限制。特别是对于学习习惯不好的学生或者家庭条件有限的学生，老师很担心他们的学习。希望在此期间，同学们正视疫情，不要恐慌，不要焦虑，保持乐观的心态；第二，要尽快恢复日常的学习生活，安排好日常的作息。最重要的是对网络教学和传统教学有相同的态度。其次，希望同学们能够充分利用发达的网络环境，向老师提出自己需要解决的问题，遵守老师的教学安排，脚踏实地的完成所有习题测试，这样才能在爆发后遇到更好的自己！
彭老师
Q
1.你觉得线上和线下的区别是什么？你想达到什么样的教学目标？
在线学习在时间安排上有更强的自主性，对自我意识的要求更高，对学生的学习能力、计划能力和执行能力的考验更多。
线下学习更多的是礼仪性的，和老师同学的交流更直接。除了言语交流，还有眼神交流和面部表情。
电路理论有线上和线下的教学，疫情不会太影响教学效果。希望师生共同努力，线上线下结合，努力达到1+1 >: 2的教学效果。
Q
在从大学老师转变为“网络主播”的过程中，你采取了哪些措施来保证课堂效率和课堂效果？
直播前，我会梳理一下这节课的重点难点和学生需要解决的问题，让直播内容指向痛点。直播时我会增加互动环节，以问题为导向，推进教学过程，穿插签到、答题、讨论等环节，吸引学生跟上课堂进度。
Q
在疫情造成的网络教学中，你认为学生需要做出哪些改变和改进来保证学习效率？
(1)加强个人学习的规划。按计划做事可以减少学习的随意性；
②做好课程准备。带着问题听直播课，会有很大收获，避免直播时被惊呆，不知道老师说了什么；
③养成做笔记的习惯。看到了什么，有什么问题，及时问老师，充分利用现场上课或者在讨论区，让老师解决他所有的问题；
④执行力强。保质保量完成老师布置的任务。能跟上老师的节奏，任何课程都没问题；如果跟不上节奏，结果不会很好。
周佑老师
Q
你教什么课程？主要针对哪些阶层？
高压技术。这学期教电气工程1704-06班。
Q
在从大学老师变成“网络主播”的过程中，你选择了什么平台？采取了哪些措施来保证课堂效率和课堂效果？
考虑到上课的效果，声音的延迟等因素，我最终选择了可以录音直播，课程环境好的cctalk平台。为了吸引学生的注意力，我甚至在一开始就尝试借鉴网络名人的演讲演讲，尽可能完善课堂内容，尽可能在书中找到枯燥理论对应的工程背景和应用，消除课堂枯燥感，使课堂多样化。
Q
3.如何感受学生在网络教学中的积极性？如果有些学生开学后跟不上课程，会考虑补课吗？
学生的积极性一直都很高，从刚开始新鲜不适合的时候，到后来逐渐适应的时候。教学内容上加了很多东西，包括前几年因为困难没讲的内容，选的教材也是研究型大学用的版本，现在觉得课程有点臃肿。如果下面的课时不够，我只能自己在网上多录几节课。
Q
你认为学生在网络教学中需要做出哪些改变和改进才能保证学习效率？你有什么想对同学说的话或建议吗？
学生真的要变被动听为主动学！我会安排一些作业，甚至是开放的，让学生学习一个软件，用它来模拟一个典型结构的电场。让学生自己做一些模拟，他们会找到成就感，同时也会在一定程度上提高学习积极性。那些平时不爱学习的同学，再过半个学期就直接进入就业季了，你现在摸着的鱼，将来也会在你的眼泪和汗水里快乐地游动。也希望喜欢学习的同学继续加油，调整学习状态。这是你赶上正在钓鱼甚至985中学中游的同学的好机会！
王园园老师
Q
你教什么课程？主要针对哪些阶层？
这学期我分6个班教电力系统暂态分析:17级4-9班。
Q
线上教学和线下教学有什么区别？期望的教学效果是什么？
差异:
(1)不知道学生的实时反馈。线上教学不像线下教学。你看不到学生，也不能一直关注他们。
(2)备课时间大大增加。在网络教学中，需要给课件添加大量的板书，有时还需要收集视频动画等视觉信息资源。
至于网络教学的效果，这也是我关注的问题之一。因为看不到学生的反馈，不知道他们过得怎么样。针对这种情况，我在QQ群做了一些小调查，了解这门课的教学效果，然后根据学生的反馈调整下一节课的教学计划。
Q
如何感受学生在网络教学中的积极性？
在网络教学中，学生参与直播的积极性还是很高的。我教六个班，学生大约300人。但现在基本上每个视频的点击率都在400以上，反映出大家对知识的渴求比以前更加热情。
Q
你认为学生在网络教学中需要做出哪些改变和改进才能保证学习效率？你有什么想对同学说的话或建议吗？
对于学生来说，我认为最重要的是学习氛围。疫情期间在家学习是一个孤军奋战的过程，学校没有那样的氛围。学习不积极的学生可能更懒。但是在线教学的一个好处就是可以反复观看，所以希望同学们能够利用好这个特点来充实自己。也希望大家看好疫情，经历一些风暴，才能变得更强。同时，我也希望你能充分利用闲暇时间，拾起日常生活中落下的爱好和兴趣，锻炼身体，通过勤奋来弥补自己的困难。最后，期待早日见到精力充沛的同学们！
邓峰老师
Q
你教什么课程？主要针对哪些阶层？
我教的是电力系统继电保护原理，主要针对大三学生。
Q
线上教学和线下教学有什么区别？期望的教学效果是什么？
线下教学
(1)能及时得到反馈，便于调整教学进度；
(2)直面学生，方便沟通，及时解决学生问题；
(3)板书方便，更有利于理论知识的理解。
在线教学
(1)看不见学生，看不懂学生的掌握程度，进度难以控制；
(2)节奏更紧凑，完全没有停顿。声音一停，学生就认为你被摔了；
(3)班级氛围不对。过去，学生面对的是反馈，学生的投入可以让老师津津乐道。现在面对电脑，没有反馈，只能高了。
工程课程概念抽象，理论复杂，因此网络教学对工程教师提出了更高的挑战。目前我用cctalk直播课程，录制课程，学生有问题可以再看一遍。同时用图形平板写板书，因为继电保护课程原理很强，有很多地方需要用板书讲解。每周留出时间回答问题。希望达到线下课程教学的效果。
Q
你认为学生在网络教学中需要做出哪些改变和改进才能保证学习效率？你有什么想对同学说的话或建议吗？
线上教学不如线下教学交流方便，教师不能根据学生的反馈及时调整教学方法和进度，这也给学生的学习带来了新的挑战:
(1)学生要克服在家上网学习的懒惰情绪，及时调整状态，提高学习效率和自主性；
(2)学生应形成正确的时间管理，制定与学校一致的作息时间和学习时间，适当保持精神紧张，不能放松警惕；
(3)学生在网上课堂上记录问题并及时解决，以免影响后续内容的学习；
(4)购买教材或电子教材，课后配合复习巩固教材。
最后，我想说，这是一次特殊的经历，一次机遇，也是一次挑战。希望同学们能充分把握时间，合理安排学习进度，适当配合体育锻炼。老师会陪你上网，更好的利用这段时间。让我们一起加油！
教师在网络教学过程中遇到了各种问题，也想出了各种解决办法。这一切都是为了让学生通过网络学习更好地进入学习状态，取得良好的效果。同时，老师也指出了学生的问题，主要是学生在面对家庭学习时可能缺乏自我意识，这个问题需要学生自己解决。
在线学习的背后是一群老师的努力；在线学习的实现需要学生的努力。等疫情平息，春暖花开，我们就聚集在校园里，闻闻纸笔。
审计|田梦平黄温韬石易如侯镜如
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