中心小学期末成绩表六年级2017 新埠中心小学2016-2017第一学期期末测试成绩分析

2016－2017学年度第一学期已结束，新学期伊始，在2月15日下午我校收到美兰区教研室下发期末各校成绩综合成绩统计表。并要求各学校根据成绩利用科组教研活动进行对比分析，促进本校教学成绩的提高。
我校根据区教研室的要求，分科组定时间进行了成绩对比，梳理分析如下：
一、数据统计1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都落在全区后面，但只有一年级的数学及格率比区及格率高了1.6。从数据分析来看，一二年级和其他各校对比差距很大，平均分一年级相差4.8，二年级相差16.6,语文一年级及格率相差0.049,二年级相差0.188。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。2、三至六年级语文、数学，英语的及格率和优秀率也都与全区的及格率、优秀率差距也甚大，其中最大六年级数学及格率相差0.42，最少六年级语文及格率相差0.09,但最令人担忧是四年级语文及格率差距最大，四年级数学及格率差距最小，英语学科五年级稍微好点，但仍也有0.16的差距。数据显示我们的各项统计都处于下游，和兄弟学校的差距太大，明显不足。 语文科存在的问题：(1)课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、概括、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好概括、归纳，得分率低，反映学生语文综合能力较低。(2)写作能力还处在较低水平上，语句不通顺，真情实感欠缺，书写潦草。可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。(3)两极分化现象严重，差生转化较差。 数学科存在的问题：(1)数学概念掌握不扎实，理解能力偏差，填空失分较多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。(2)部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。 英语科存在的问题： 由于学生基础较差，再加上本次试题量较大灵活度较高，主要考核学生应用语言的能力，我们学校的英语水平较低，所以理解能力和运用语言能力较差，导致本次考试成绩不太理想。 总体分析 学生总体来说考的都不好，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级差距更大，比上学期有不同程度的下降。
存在的主要问题：
1、学生基础知识掌握的不扎实，致使平均分、及格率偏低。2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低，如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。 总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。 三、改进措施：1、各位任课教师都要狠抓基础知识。督促学生认真完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、就必须要学生掌握什么、要学生预习什么、就要通过作业和检查来完成。一定要做到心中有数。2、老师课上所教的知识，除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。 总之，这次期末考试不单考了学生，同时也考了教师。检查了教师在前一阶段的教学情况。我校教师将以此为契机，认真总结经验，争取下个学期有所提高。