台湾课纲 台湾课纲文言文被压缩 日本人写的文言文成必修？

台湾课程中的文言文被压缩成日语写的文言文？

就像台湾教材新课程调整引起争议一样，近日有报道称，台湾高中新课程文言文比例将大幅降低，部分历代名家经典作品可能被砍掉，日本人写的文言文将成为必修。台湾《中央日报》网报20日就此问题发表社论，指出这一举措一旦实施，不仅会让台湾学生的语言水平越来越差，还会让年轻一代与中国文化更加疏远。

台湾现行高中语文课程文言文占45%到65%，推荐文言文选读作品30篇。台湾“教育研究所”花了两年多时间，先委托60多位教授、教师，向500多位高中语文教师进行问卷调查，制定了文言文占45%到55%的新课程草案，然后咨询各级教师，从原来的30篇精选文章减少到20篇。

但草案送到台湾当局“教育部”课程审查会议第一阶段时，是由少数成员牵头的。建议把文言文课比例降到30%，推荐选择从20个降到15个。在班会普通高中组手里，文言文文化教育评选减为10个，举行了为期一周的网上投票。成员们自己选出了54个古汉语和诗歌菜单，然后570名网民投票选出了前10名

这个程序看似全面，但仔细研究，过程既不专业，也不严谨。因为普通高中评审会选出的10篇文章都是生物系和地理系的老师选出来的，然后交付投票，其中语文老师只占五分之一；在网上投票中，只有20%的高中语文老师。

更离谱的是，前10名的网络投票文章中，只有《桃花源记》、《赤壁赋》、《鸿门宴》、《岳阳楼》是原中国领导小组的入选文章；在新增的6篇文言文中，不仅有歧视少数民族言论的《大间山》，还有出生在台湾的日本人写的文言文。很多语文老师都没见过，内容也不是很巧妙。他们选择的唯一因素是内容与台湾有关。

平心而论，文言文和白话文的适当比例是多少？确实有空的讨论。但是，无论如何，我们应该始终从文化、教育和实用的角度来看待它，而不是将其政治化。近年来，民进党和少数所谓地方协会猛烈抨击高中语文教科书和选本，充斥“中国民族主义”，缺乏“台湾主体性”和“台湾材料”；疏离“现代性”和“台湾”，甚至“抢地方教育”；他们把文言文视为“恢复威权”的象征，甚至认为它会“阻碍台湾文学的发展”。这种心态明显否定了中国传统文化，把文学与白人的比例看成是“统一与独立”的斗争。

其实这个问题的关键不仅仅在于中英文比例，还在于台湾高中的中文课太少。基于台湾高中3年80篇语文课文，即使文言文占65%，也只有52篇；相比之下，大陆高中的必修语文教材中，文言文约有40篇。但如果加上课外阅读指定的“语文读物”、选修课“古文”、文化经典选读、学校编制的校本课程，大陆学生在整个高中三年阅读文言文的数量至少是台湾的两倍。

换句话说，大陆学生接受文言文教育时间长，内容丰富。通过中国古代诗歌的熏陶，不仅有助于他们的语言表达和批判性思维能力，还能加深他们对中国文化的理解。相反，台湾学生接触文言文越来越少，不仅语言水平越来越差，对中国文化的认同感和中华民族的归属感也越来越弱。这是这一代人的不幸，但全力以赴正是民进党的目标。此时，一个人怎能不悲伤？